|
|
|
教学目标 |
|
基础知识识记要求 |
了 解 |
清朝实行的闭关锁国政策及其影响 |
|
掌 握 |
明清时期农业、手工业较前代有了发展，商品经济空前活跃，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽 |
|
能力训练
过程方法 |
阅读理解 |
指导学生研读材料，从材料入手解决问题，掌握学习历史的方法 |
|
全 面思考问题 |
通过探索当时农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高分析问题的能力 |
|
综合概括 |
梳理、汇总本课要点，形成完整的知识体系 |
|
情感态度价值 观 |
历史唯物主义观点 |
通过分析讨论闭关锁国政策的后果，提高学生以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性 | |
|
教学重点 清朝闭关锁国政策 |
|
教学难点 资本主义萌芽 |
|
教学过程 |
|
导入新课 |
|
★复习提问： |
|
自从张骞出使西域以来，内地有哪些作物是从外面引进的？（葡萄、核桃、苜蓿、占城稻等。） |
|
★过渡置疑：明清时期又有哪些作物引进？社会经济发展情况怎样？ |
|
组织学生学习和探究新课 |
|
|
|
★学生阅读105-108页“导入框”以及本目课文、插图、文献资料和“动脑筋”题目，作读书标注，并思考回答： |
|
1、明朝从国外引进了哪些农作物新品种？（玉米、甘薯、马铃薯、花生、向日葵等） |
|
2、明清时期手工业发展情况怎样？（棉纺织业由南向北推广；丝织业中心明有苏州、清有南京；制瓷中心景德镇——青花瓷。） |
|
3、商品经济活跃情况怎样？（北京、南京成为全国性的商贸城市，另有几十座较大的商业城市，徽商、晋商最为著名。） |
|
4、明朝中期以后，苏州、松江等地出现的早期资本家和雇佣工人分别被称作什么？（开设机房的叫机户，在机房里计日领取工资的是机工。）他们之间的关系有什么特点？（雇佣与被雇佣，属于资本主义性质的生产关系。） |
|
★过渡讲解：在这种生产关系下，劳动者较为自由，主要靠技术换取工资来维持生活，比奴隶制、封建制的生产关系先进，有利于社会经济的发展。西方一些国家在这个时候也出现了资本主义萌芽，并且迅速长成了参天大树。而我们中国的资本主义萌芽却成长得非常艰难。这是为什么呢？其中一个重要原因就是“闭关锁国”。 |
|
|
|
★学生阅读108-110页本目课文、文献资料、“动脑筋”和“活动与探究2”等，作读书标记并思考回答： |
|
1、“重本抑末”是什么意思？（本指农业，末指商业，就是以农业为根本，压抑、限制民间工商业的发展。） |
|
2、清初为什么实行“闭关锁国”的“禁海政策”？（为了维护国家的领土主权和自己的统治，抵御西方侵略。） |
|
3、根据109页“练一练”：清朝统一台湾后，曾开放四个港口对外贸易。后来只留下一个港口对外通商，它是（A——广州）。 |
|
4、根据109页“动脑筋”：比较明初郑和下西洋和清初闭关锁国的后果，谈谈想法。（郑和下西洋，引进了外国作物，增加了我国的粮食产量，促进了工商业的发展，促进了中外文化的交流。清初”闭关锁国”却使得中国在世界上迅速落伍了。） |
|
如时间许可，巩固小结 |
|
1、根据110页“活动与探究2·议一议”：清朝闭关锁国政策造成什么严重后果？联系当前对外开放的现实，你有什么看法？ |
|
（后果： |
|
A.限制了对外贸易和航海事业的发展，进而阻碍了资本主义因素的成长； |
|
B.限制了中外文化交流，妨碍中国学习、掌握世界先进思想文化和科学技术，使中国落伍； |
|
C.由于落伍，中国从此陷入被动挨打的局面。 |
|
想法： |
|
必须吸取闭关锁国的惨痛教训，坚定不移地走改革开放之路。） |
|
2、提醒学生预习第21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》。 |
您当前的位置：
