教学过程
导入新课
★温故知新
1.十七世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么影响？（略）
2.当历史的车轮走到十八世纪60年代时，这种影响引发了英国的又一场革命，我们把这场革命叫着什么？（工业革命。师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃）
★课件演示导读提纲
1.为什么工业革命首先发生在英国？
2.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？
3.蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？
4.铁路给人类社会带来哪些影响？
5.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？
★（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
珍妮机的故事
1.为什么工业革命首先发生在英国？（资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求）
2.关于珍妮机的发明：
①人类第一台纺纱机器是谁发明的、被命名为什么？（哈格里夫斯，珍妮机；展示早期纺纱机）
②珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？（课件展示：纺纱机—织布机—冶金、采矿等部门；师指出———珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。）
★过渡：机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力）
★指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。
瓦特与蒸汽机
1.谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？（从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展）
2.讨论课文第89页“动脑筋二”：瓦特改进蒸汽机是偶然的吗？你怎么看？（启发学生认识：伟大的发明创造来源于亲身实验、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索和不懈努力）
★过渡：同学们想象一下，自从蒸汽机成为了机器的动力后，工厂是怎样一幅情景？（工厂规模扩大，整日机器隆隆，大量的产品堆积如山）
★设问：那么那些步履蹒跚的人力畜力车辆能满足运输需要吗？（引出下一目）
火车的诞生
1.当时有哪些交通工具的发明？谁发明了火车机车、被命名为什么？（课件展示早期火车，并和现在火车对比，使学生明白事物发展都有一个渐进的过程）
2.讨论：铁路给人类社会带来哪些影响？（出行、通讯、商品流通等）
3.请同学们拟出工业革命的进程。（课件展示：棉纺织业（珍妮纺纱机，织布机）——冶金、采矿业——动力（蒸汽机的改进）——交通运输业（轮船，火车机车）
4.英国的工业革命在什么时候完成？持续了大约多长时间？（19世纪上半期在英国完成，持续约百年；这说明工业革命是一个渐进的过程，后来革命扩展到欧洲、北美）
5.讨论：工业革命在欧美的完成，对世界产生了什么影响？（用课件展示“工业革命影响”图表，帮助学生理解工业革命的影响；结合中国近代史分析工业革命后的英国是如何将闭关自守的中国转变为殖民侵略对象的，以帮助学生理解工业革命使资本主义确立对世界的统治）
6.工业革命创造如此巨大的生产力对我们有什么启示？（科学技术是第一生产力，要使国家富强必须大力发展科学技术。）
如时间许可，练习巩固
1.完成第91页“练一练·选择”：工业革命最早出现的工业部门是（ A）
A.棉纺织业 B.交通运输业 C.采矿业 D.冶金业
2.活动探究：
①两组讨论：假如当时珍妮机在中国被发明出来情况会怎样？为什么？
②另两组从衣、食、住、行等方面，探讨一下工业革命对人民生活的影响。
3.师生共同小结：课件展示工业革命进程及其影响
4.完成《世界历史填充图册》相关题目。
5.根据《新学案》48页，掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
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