1、这次我们考试的大题题目有：如“评价《临时约法》、评价《天朝田亩制度》、辛亥革命的成败、新民主主义革命胜利的意义”，这些题目的答案非常多，而且分值很大，我们应该要背这些内容吗？要如何背？

2、分封制的发展进程是？（初创、正式确立、发展、废除等）

3、三公九卿制度什么时候废除的？三省六部制度什么时候确立和废除的？

4、秦始皇为什么对丞相的车骑的多少十分在意？

5、日本投降的时间有很多，比如：8月15日、9月2日、9月9日、10月18日（台湾光复），这些时间分别是指？

6、太平天国运动和义和团运动都是在中外反动势力的联合绞杀下失败的，那时候帝国主义已经在侵略中国，为什么清政府会和帝国主义勾结在一起？

7、五四运动取得初步胜利后，中国代表团拒绝在巴黎和约上签字，这样有没有引起什么？（比如：外国列强的侵略和威胁等）

答：老师布置这一套题目，是为了让学生在练习过程中，悟出评价历史问题的方法，你千万不要误会了老师的本意。因为一切历史事件都是由一定的社会矛盾引发的，而历史事件又是由人的活动构成的；所以能够正确评价历史事件和历史人物，是历史学科的顶尖目标。只要你能够联系当时的社会矛盾，在评价性质时看其主要方面，在评价历史作用时一分为二，就算是掌握了正确的评价方法。具体说来，评价时应该尽量做到如下几点：
（1）坚持正确的立场。
　　人民的立场、进步的立场、爱国的立场、全球利益的立场等等，就是正确的立场。比如说新民主主义革命的胜利对于人民、民族、国家乃至世界有什么作用，就是她的历史意义了。
（2）坚持历史评价而非道德评价。
　　这条原则涉及到的主要是人物的评价。对历史人物，应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起作用来进行评价，不能用道德来衡量一个历史人物。例如，洪秀全在定都天京以后，生活糜烂，道德败坏。这并不影响他颁布《天朝田亩制度》、冲击封建土地制度的历史作用。
（3）评价历史应坚持阶级分析方法。
　　一般而言，历史人物生活在阶级社会，客观上都代表一定阶级的利益。因此，只有运用阶级分析方法，才能更深刻地揭示其活动的本质。运用阶级分析方法，首先，在分析历史人物的历史活动时，应给历史人物以阶级定位，注意确定阶级属性的标准不是观其出身而是观其言行代表哪个阶级的利益。
　　比如孙中山出身于贫苦农民家庭，自幼受哥哥资助，四处读书求学，一生从未当过资本家，但其思想主张和行为却符合资产阶级革命派的利益，因此他是资产阶级革命派的代表人物，他领导的辛亥革命属于资产阶级民主革命。
　　其次，对一定历史人物或社会集团，应该用其阶级属性来解释其言行。如太平天国之所以失败，从主观原因来讲，是由于农民阶级的局限性。
　　另外，在运用阶级分析方法时，注意不要简单化、一刀切，如认为只要是地主阶级就一定反动、腐朽，只要是农民阶级就当然肯定。
（4）评价历史事物应坚持效果第一，动机第二。
　　历史是复杂和矛盾的。在历史文明的进程中，主观上的善良愿望未必都能得到善的效果，恶的动机又常常成全了善的效果，以至以往文明处处交织着这种善与恶的二律背反。在评价历史时，应将效果与动机结合起来进行分析，不可偏废，同时应将对效果的评价放在首位，因为对历史起作用较大的是结果而不是动机，同时动机对效果的实现又有一定的关系，所以也要兼顾动机。
　　综上所述，你在学习的过程中，首先要学会学习，然后掌握一定的学习技巧，解决最基本的基础知识，最后要掌握一定的历史理论和分析解决问题的方法以达培养能力的目的。这样，成功一定会属于你。

答：分封制即：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。”（《左传》桓公二年）
　　分封制在周朝时期是周王室把疆域土地划分为诸侯的社会制度。当时国家土地不完全是周王室的，而是分别由获得封地的诸侯所有，他们拥有分封土地的所有资源和收益，只需向周王室缴纳一定的进贡即可尽义务，即相当於中世纪欧洲诸王国与罗马教廷的关系，即现代意义上的联邦的基础。周王是共主性质的（共主是氏族社会遗留的领袖模式，禹为最后的氏族共主）。诸侯的土地理论上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世袭。春秋时期，随著井田制的瓦解和争霸战争的发展，周朝王室衰微，「礼乐征伐自天子出」的局面被「礼乐征伐自诸侯出」取代，周王「天下共主」的地位丧失，「分封制」开始破坏。但是分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。分封制完善了奴隶制国家的政治制度和经济制度，起到维系、调整奴隶主阶级内部关系，保证奴隶制国家对奴隶和平民进行统治的作用，是西周奴隶制国家强盛的政治保证。西周的分封制起到积极作用。
　　秦始皇统一中国后，取消分封制，秦王朝在全国推行单一的郡县制。
　　汉朝承袭了秦朝郡县制这种行政区划管理制度。但是与秦行政区划不同的是，在推行郡县制的同时又推行封国制，封国包括王国和侯国，这种两种并行制又称郡国制，两汉时期虽郡国并行，但仍以郡县制为主。汉朝初期，刘邦面对拼凑起来的诸侯势力和亡秦后的六国复辟势力，首要任务是：勉力维持稳定局面。为了铲除异姓诸侯王，刘邦以分封子弟的方式，调和异姓诸侯王与郡国制的两极偏差。刘邦与项羽相争时，先后分封七个异姓王。刘邦称帝后，又分封同姓子弟九王，使后来中央政府及封国之间的斗争，延续了很长的时间。汉初恢复封建制，同时又施行郡县制，使郡国杂处，以相牵制，对维护中央集权和国家统一起过积极作用。但是汉初封国制产生的王国问题，以消极作用为主。
　　因此，一种制度所起的作用会随着历史的变革和时代的发展而有很大不同，甚至是截然相反。

答：三公九卿是我国封建社会的中央政府高级官职，它的设立始于秦朝。
　　秦始皇统一六国后，为更好地统治国家，开始设立三公。三公是指丞相、御史大夫和太尉。丞相辅佐皇帝治理天下；御史大夫是副丞相，负责监察百官；太尉主持军事。
　　汉承秦制，也设三公。到了西汉后期，三公分别改名为司徒、司空、司马。因这这是中央最高官职，权力很大，所以在东汉初期，开国皇帝刘秀限制三公的权力，大权独揽，三公的实际地位开始下降。
　　三公下面设置九卿。秦朝的九卿是指奉常、郎中令、卫尉、太仆、廷尉、典客、宗正、治粟内史和少府这九个部门的长官。汉朝改奉常为太常，改郎中令为兴禄勋，改典客为大鸿胪，改治粟内史为大司农。
　　秦汉之际，三公九卿组成了中央政府，人们就常用三公九卿来概括当时中央的官吏制度。
　　魏晋以后，随着尚书省、中书省、门下省的建立，三公和九卿的权力逐渐被替代和分割。到了隋统一后，三公九卿制让位于三省六部制。但隋朝三省的职责分工和运行机构并不明确,不利于防止宰相专权和行政效率的提高。唐朝时,吸取了隋朝的教训,完善了隋朝的三省六部制度。
　　此后历代官制略有变化，只是名称不同而已，实质上依然沿用着三省六部的职责分工和运行机制。这种制度有利于封建专制主义中央集权的加强，能够保证封建国家统治机构的运行效率，在历史上起过重要作用。
　　但是随着封建制度的腐朽没落，三省六部制度也不得不彻底改变了。光绪三十二年（1906），清政府宣布“仿行宪政”，将刑部改称法部，刑部之称遂废。辛亥革命后，再也没有恢复这些名称。但是中央政府内部的分工、运行机制仍然占据重要地位。