答：人教版的教材中没有这道习题。但是，马克思主义历史唯物主义认为：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑，生产力是推动经济发展的决定性因素。所以，我赞成您的选择。

·我下学期准备上区公开课，打算选八年级下《最可爱的人》，但是新课标对原教材的内容删改整合较大，不知道如何整合教材才是最优化的，还有不知道这课应该怎样上才好，想不出一个亮点来突出主题。望老师赐教！谢谢！　

答：运用课件，帮助学生参与课堂活动——
　　先用红色摇滚《志愿军战歌》（白天上班时间下载http://www.smldzx.com.cn/zwl/zyjzg.swf）导入本课，然后用相应课件（本站就有提供）灵活地组织教学，充分运用地图册和填图册，让学生同步完成练习。
　　窃以为课堂教学符合上述“三段式”，且能讲练结合，就是好课。其他的就不再赘言了。　

·法国科学家巴斯德曾说：“科学虽然没有国界，但学者却有他自己的祖国。”可是杰出的物理学家爱因斯坦，在1933年希特勒上台后，却毅然声明放弃德国国籍，加入了美国国籍。美国于1945年在日本投掷两颗原子弹后，爱因斯坦又表示了强烈的不满。请结合二战的有关史实，就爱因斯坦放弃德国国籍，和反对美国使用原子弹，谈谈你的看法。　

答：爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。
　　他没有因为埋头于科学研究而把自己置于社会之外，一直关心着人类的文明和进步，并为之顽强、勇敢地战斗。
　　他说过：“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义”。
　　在二战中，爱因斯坦放弃纳粹德国的国籍，反对美国使用原子弹，证明了他是言行一致的。
　　所以我觉得爱因斯坦既是卓越的科学家，更是难得的思想家、哲学家。