答：至于辛亥革命究竟是成功了还是失败了，只要你答得有道理，能够自圆其说，就能得分。不过，对于历史事件的评价最好能够“一分为二”——既看正面，也看负面。以辛亥革命为例，它既有成功之处，也有失败之处。成功的是推翻了满清王朝封建帝制，失败的是没能改变中国半殖民地半封建社会的性质。

·为什么把中国志愿军称为“最可爱的人”？

答：他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。
他们为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。　

·老师，为什么说西藏是中国不可缺少的一部分？

答：这个问题可以从两个方面去理解——七年级、八年级的教材很容易得到结论——西藏自古以来就是中国的领土。所以，我不罗嗦了。
　　关键是“不可分割”问题。你应该知道“国家兴亡匹夫有责”这句话，所谓“兴”者，其领土必定完整无缺；所谓“亡”者，其领土不是被肢解就是被割占。新中国能够允许自己的领土被分割出去吗？

·到底应该怎么看待文化大革命？

答：文化大革命是左倾顶峰，国家灾难，人们常说那是“十年浩劫”。

·说说您对文化大革命的评价 。

答：从整体上看，“文革”对国家和民族的确是一场浩劫。但是对某些人来说，“文革”也许是个“乱世出英雄”的绝佳机会。他们经受了磨练，长了见识和本领，形成一生之中至关重要的转折点。　

·那评价的时候是不是要写正反两面？

答：如果自我感觉很有把握，就两方面都答；如果把握不大，还是按教材回答为妥。

·这句话是什么意思？我听不懂！

答：意思就是不要“人云亦云”，不要老是用别人的观点看问题，而应该要用自己的头脑去思考、去解答。但是初中学生还比较稚嫩，做到这一点还有困难，所以还是把教科书读透为好。教科书毕竟经过精选精编，对于帮助学生形成正确人生观绝对有益；而道听途说来的东西往往是靠不住的。

·老师，文化大革命有没有什么正面的影响呢？

答：我对此的评价是：文化大革命是由毛泽东发动起来的，被林彪、江青等人利用，它给国家和人民带来了严重的危害，使我国的法制遭到严重的践踏。

·我想学好历史，并且很想掌握这些有点难度的题目，如果是开放题，希望老师给个参考答案，老师您自己的见解。

1、如何能结合所了解的法律常识来评论当年“文化大革命”中“打倒一切，全
　 面内战”的种种现象？

答：当时毛泽东左倾错误的个人领导实际上取代了党中央的集体领导，对毛泽东同志的个人崇拜被鼓吹到了狂热的程度。林彪、江青、康生、张春桥等人主要利用所谓“中央文革小组”的名义，乘机煽动“打倒一切、全面内战”。这些都是“人治”重于“法治”，而“人治”又陷于“一言堂”状态的祸害。

2、“文化大革命”期间，刘少奇被当作“党内反革命修正主义集团的总头目和全国最大的走资本主义道路的当权派”，被“永远开除出党，撤销党内外一切职务”，并且被迫害致死。
　（1）这一冤假错案给我们最深刻的历史启示是什么？
　（2）要避免这样的悲剧重演应该怎样做？

答：（1）在我国，在人民民主专政的国家政权建立以后，尤其是社会主义改造基本完成、剥削阶级作为阶级已经消灭以后，虽然社会主义革命的任务还没有最后完成，但是革命的内容和方法已经同过去根本不同。对于党和国家肌体中确实存在的某些阴暗面，当然需要作出恰当的估计并运用符合宪法、法律和党章的正确措施加以解决，但决不应该采取“文化大革命”的理论和方法。
　　（2）加强党的建设，加强民主与法制的建设。例如，健全领导干部选拔制度，设立纪律检查委员会，加大反腐败力度，加强普法教育，提升整个民族的精神文明素质等等。