第22课 时代特点鲜明的明清文化（二） |
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基础知识识记要求 |
了 解 |
明清四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的思想艺术特点，明清戏剧的繁荣，明清书法绘画的代表人物 |
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体 会 |
我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段 |
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能力训练过程方法 |
分析明请小说特点 |
通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位 |
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列表归纳知识要点 |
指导学生通过阅读课文，概括提炼本课的基本知识点，结合制作填写《四大古典小说比较表》，提高综合归纳能力 |
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探究讨论 |
通过探究小说《三国演义》对曹操、诸葛亮等人物的形象塑造与历史真实的差距，进一步深化学生的史学意识 |
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情感态度价值 观 |
提 高文艺修养 |
使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养 |
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批判继承传统文化 |
古典小说艺术成就很高，但其中也有宣传迷信的消极成分，我们应当取其精华、去其糟粕，批判地继承传统文化 | |
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教学重点 四大古典小说的文学成就和时代特点 |
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教学难点 明清文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法 |
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教学过程 |
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导入新课 |
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★复习提问： |
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1、明朝出现了哪些科技巨著？（李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》）\ |
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2、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？（明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自信，也应该反对故步自封。） |
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★过渡讲解：上一课讲的是明朝的科技成就，这一课将介绍明清时期的文学艺术成就。 |
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组织学生学习和探究新课 |
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★学生阅读116-117页“导入框”和本目课文以及插图、“文献资料”等，作读书标记并思考回答： |
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1、哪些同学知道《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的主要内容？（由学生简介） |
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2、请大家根据下表内容讨论并互相考一考。（老师在黑板上示范作表，学生填写具体内容） |
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作品名称 |
成书时间 |
作者姓名 |
你喜欢的书中主要人物 |
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《三国演义》 |
元末明初 |
罗贯中 |
曹操、诸葛亮、张飞等 |
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《水浒传》 |
元末明初 |
施耐庵 |
宋江、李逵、武松等 |
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《西游记》 |
明朝中期 |
吴承恩 |
唐僧、孙悟空、猪八戒等 |
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《红楼梦》 |
清 朝 |
曹雪芹、高 鹗 |
林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等 | |
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3、根据上表，你说说喜欢这些人物的理由？（让学生充分表达自己的情感） |
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4、学生完成119页“练一练”：下列哪项是正确的？（B——曹雪芹创作了《红楼梦》） |
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★过渡讲解：这时的艺术大师还有戏剧界的汤显祖、书画界的董其昌和徐渭等人。 |
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★学生阅读118页本目课文，作读书标记并思考回答： |
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1、明朝后期戏剧家汤显祖的代表作是哪一部？（《牡丹亭》） |
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2、19世纪中期京剧形成时的基础是什么？（徽剧、汉调） |
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★学生阅读118-119页本目课文及其插图等，作读书标记并思考回答： |
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1、兼有“颜骨赵姿”的明朝书法家是谁？（董其昌） |
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2、用“泼墨”技法作《墨葡萄图》的明朝画家是睡？（徐渭） |
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3、“扬州八怪”中，作《兰竹图》的是谁？（郑板桥） |
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如时间许可，巩固小结 |
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1、完成119页“练一练”：下列哪项叙述是正确的？（B——曹雪芹创作《红楼梦》） |
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2、根据新学案85页构建本课知识网络。 |
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3、完成新学案86页“自我测试”。 |
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