第21课 时代特点鲜明的明清文化（一） |
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教学目标 |
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基础知识识记要求 |
了 解 |
明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》 |
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体 会 |
明朝的古典科技成就依然位居世界前列，清朝则已相对逊色 |
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能力训练过程方法 |
横向联系 |
指导学生编制表格，归纳本课知识 |
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纵向联系归类比较 |
明长城与秦长城在建筑材料（秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石），位置（明朝靠南），长度（明朝更长）等方面有区别 |
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情感态度价值 观 |
情操意识 |
从优秀历史人物和文化成果中汲取精神营养，注重文化修养和素质 |
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民族情感 |
认识明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自信，也应该反对故步自封。 |
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环保意识 |
通过学习宋应星关于人与自然关系的论述，增强环保意识 | |
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教学重点 北京紫禁城、李时珍和《本草纲目》 |
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教学难点 当时包括建筑在内的科技成就具有“美中不足”的时代特点 |
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教学过程 |
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导入新课 |
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★解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。 |
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★过渡讲解、置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些？为什么说这时我国科技发展已停滞下来？学了本课就会知晓。 |
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组织学生学习和探究新课 |
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★学生阅读111-112页“导入框”、本目课文、插图、资料等，作读书标记，并进行小组活动、思考回答： |
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1、紫禁城是个什么样的建筑？（它是皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。） |
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2、指导学生在112页地图上标出明长城的东西两端。（嘉峪关、鸭绿江） |
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3、明长城与秦长城有什么不同？ |
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（A.建筑材料——秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石； |
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B.位置——明朝靠南； |
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C.——明朝更长，西端从临洮延伸到嘉峪关，东端从辽东延伸到鸭绿江。） |
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★过渡讲解：这些古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位，同时也涌现出著名的科技巨著。 |
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★学生阅读112-114页本目课文以及插图、人物画像、文献资料等，作读书标记并思考回答： |
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1、根据113页“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？（救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，27年成书的坚韧毅力等。） |
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2、李时珍的代表作是哪一部？属于哪一类？（《本草纲目》，医学著作） |
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3、宋应星的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？（《天工开物》，属于“工艺百科全书”） |
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4、根据114页“动脑筋”：宋应星强调人类要与自然相协调、人力要与自然力相配合对不对？你的看法怎样？（宋应星说得对。自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不可能。假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗？人类认识自然、改造自然的能力是无限的，但这种能力是建立在人类对自然规律的正确认识、对自然力合理利用基础之上的，不可能超越自然。） |
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如时间许可，巩固小结 |
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1、指导学生完成114页“练一练”：下列我国古代科技成就中，两项都属于同一领域的是（A—《千金方》和《本草纲目》）。 |
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2、学生根据新学案84页[知识网络]梳理本课内容要点。 |
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3、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？（明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自信，也应该反对故步自封。） |
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4、提醒学生预习第22课《时代特点鲜明的明清文化（二）》。 |
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