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教学目标
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基础知识识记要求 |
了 解 |
当时社会生活大概的风貌（包括物质和精神两个方面） |
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掌 握 |
宋朝服饰特点以及受到少数民族影响的表现，缠足陋习所反映的历史现象，“瓦子”的概念（起源和内容） |
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能力训练过程方法 |
直观感知抽象升华 |
通过欣赏《清明上河图》，让学生感知当时历史情境；通过设问探索，了解当时衣、食、住、行、娱乐、节庆等社会风貌 |
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联系生活服务现实 |
与现实生活比较，感知传统，追踪变化线索，设想进一步改进的方向，提高创造能力 |
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情感态度价值 观 |
尊重历史增强文化亲和 力 |
通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，能够把现实与历史紧密联系起来，增强中华民族历史文化对学生的吸引力、亲和力 |
教学重点 宋朝的服饰和“瓦子”
教学难点 宋朝的服饰变化反映了当时民族融合的历史现象，“瓦子”是当时商业繁荣的产物
教学过程
导入新课
★复习提问：
1.宋朝南方农业发展的概况怎样？（从越南引进的新品种——占城稻；重要的粮仓——太湖流域的苏州、湖州；宋朝产量最多的粮食——水稻；有了新发展的其它农作物——棉花、茶树）
2.那时南方手工业中，哪三种行业很兴旺？（纺织、制瓷、造船）
3.它们各自最重要的产地在哪里？（丝织——蜀地和江浙、棉织——海南岛和东南沿海；制瓷——浙江哥窑和江西景德镇；造船——广州和泉州等）
4.南宋最大的商业都市是哪一座？（临安）
5.宋朝时，有哪两个闻名世界的大商港？（泉州、广州）
★过渡讲解：由于宋朝社会生产在农业、手工业、商业方面都有了巨大的进步，使得人们的衣、食、住、行、娱乐、节庆等社会生活也发生了重大变化。
组织学生学习和探究新课
★学生阅读56页“导入框”和本目内容（56-58页），根据教师的提问在书上做标注，然后讨论回答：
1.那时服饰上发生了哪三个方面的变化？（官员服饰——从节俭变为奢侈；劳动者服饰——受少数民族影响，小袖狭身的短衣；陋习——妇女缠足。）
2.那时南北方在饮食上有什么区别？（肉食——北宋羊肉为多，南方吃鱼多；主食——北方以包子等面食为主，南方以腊八粥等米食为主；饮茶——“斗茶”习俗和“献茶”民俗。）
3.请联系58页图文和76、77页《清明上河图》回答：宋代“市郊村野”和“都市街景”图里的住房有什么不同？（“市郊村野”的房屋布局稀疏、茅草结庐——简朴；“都市街景”的房屋栉比鳞次、楼阁轩昂、陶瓦盖顶——豪华。）
A.宋朝有哪几类代步的工具？（牛、驴、轿，其中的轿子从唐朝的步辇演变而来。）
B.当时还有什么便利人们出行的条件？（“邸店如云屯”。）
★学生阅读58-60页本目内容，根据教师的提问，讨论回答下列问题：
1.瓦子里为什么很热闹？（它是人们娱乐兼营商业的场所，有演出的“勾栏”，有交易的摊位，还有各种服务行业，增添了城市的生气。）
2.今天哪些重要的节庆活动在宋朝就有了？（春节、元宵、端午、中秋等。）
3.宋朝贴“桃符”的习俗后来演变成什么？（贴春联。）
4.完成59页“练一练”：瓦子在宋朝盛行的原因是什么？（市民阶层不断壮大。）
如时间许可，巩固小结
1.通过60页“自由阅读卡”，联系《水浒传》对“高俅”的描写，使学生懂得足球运动起源于我国。
2.建议有兴趣的学生按60页“活动与探究”：编辑历史小报介绍宋朝社会风貌，或者写出制作“东坡肉”的说明文。
3.完成新学案42页“自我测评”的选择题和问答题。
4.完成新学案90页“自我测评”选择题的5。
5.提醒学生预习第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》 | 
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