福建省基础教育课程改革实验区

2005年初中学业考试大纲

（历      史）

一、命题依据

教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》）。

二、命题原则

1．遵照部颁《历史课程标准》的要求和省颁《考试大纲》的规定实施命题；同时，考虑我省中学历史教学的现实情况，试卷务必切合普通中学初中历史教学实际。

2．试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；试题贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于学生的终身学习和进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性。

3．试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；注重考查学生自主与合作的探究性学习能力和实践能力；注重考查学生的创新精神和创新能力；注意考试对中学历史课程改革的导向作用。

4．试题要确保考试的信度和效度；测试目标明确、难易适当、题意明白、语言准确，能够真实反映出学生的学业水平；试卷中防止出现纯识记的大分值试题。

三、适用范围

全日制义务教育九年级学生历史学业考试。

四、考试范围：

中国历史(含乡土历史)、世界历史。

五、内容和目标要求

(一) 中国古代史

⒈中华文明的起源

A.识记 元谋人、北京人的文化遗存；河姆渡遗址、半坡遗址的特征；知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说。

⒉国家的产生和社会变革

A.识记 夏朝建立的史实；知道禅让制到王位世袭制演变；知道西周的分封制。

B.理解 通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。

⒊统一国家的建立

A.识记 知道陈胜吴广起义；张骞通西域的史实。

B.理解 认识丝绸之路在中外交流中的作用。

C.运用 了解秦兼并六国的史实，探讨秦统一国家建立的意义；了解秦始皇加强中央集权的史实，评价秦始皇。列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。

⒋政权分立与民族融合

A．识记 三国鼎立形成的史实；知道人口南迁和民族交往促进了江南的开发。

B．理解 概述北魏孝文帝促进民族融合的措施

⒌繁荣与开放的社会

A.识记 隋唐科举制度的主要内容；“开元盛世”的基本史实；唐与吐蕃交往的史实。

B.理解 以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

C.运用 列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。了解武则天的基本史实，初步掌握评价历史人物的方法。

⒍经济重心的南移和民族关系的发展

A.识记 以宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南移；知道辽、宋、西夏、金等政权的并立。

B.理解 简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的发展。

⒎统一多民族国家的巩固和社会危机

A.识记 明清两朝加强专制统治的主要措施；清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱的史实；清朝加强对边疆地区管辖和维护祖国统一的主要措施。知道戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。

B.理解 郑和下西洋。

C.运用 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。

⒏科学技术

A.识记 以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就；知道华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草钢目》。

B.理解 以都江堰、长城、大运河、赵州桥、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解“四大发明”，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

⒐思想文化

A.识记 知道孔子；“百家争鸣”的主要史实；佛教传入和佛教兴起的主要史实；《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。知道甲骨文、金文、小篆、隶书的字体，知道汉字的演变。

(二)中国近代史

⒈列强的侵略与中国人民的抗争

A.识记 林则徐虎门销烟；鸦片战争;英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；左宗棠收复新疆的基本史实；知道甲午中日战争中邓世昌的主要事迹；八国联军侵华的史实。

B.理解 简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

C.运用 结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。

⒉近代化的起步

A.识记 孙中山的主要革命活动；知道武昌起义；知道陈独秀、胡适是新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

B.理解 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。

C.运用 列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用；探讨辛亥革命的历史意义。

⒊新民主主义革命的兴起

A.识记 知道中共“一大”召开的史实、黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军、南昌起义；了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。

B.理解 简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神；了解红军长征的史实，认识长征精神。

⒋中华民族的抗日战争

A.识记 简述九一八事变的史实，知道中国开始了局部抗战；简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。侵华日军南京大屠杀。中国军队血战台儿庄和百团大战的史实.日本无条件投降.

B.理解 了解西安事变，认识事变和平解决的历史作用。

⒌人民解放战争的胜利

A.识记 知道重庆谈判的史实; 知道刘邓大军挺进大别山、人民解放战争开始转入战略进攻；

B.理解 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。

⒍经济和社会生活

A.识记 了解张謇兴办的实业，了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。

⒎科学技术与思想文化

A.识记 詹天佑、侯德榜的成就；魏源、严复等的主要思想；科举制度的废除和京师大学堂的开办和近代新式教育发端的主要史实；知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海的主要成就。

(三)中国现代史

⒈中华人民共和国的成立和巩固

A识记 讲述开国大典的史实;知道西藏和平解放.知道《中华人民共和国土地改革法》。

⒉社会主义道路的探索

A.识记 1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》；知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度建立的标志；了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。

B.理解 简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

⒊建设有中国特色社会主义

A.识记 知道家庭联产承包责任制的主要内容。知道国有企业改革的主要内容

B.理解 认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

C.运用 以深圳等经济特区的建设为例,探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响.

⒋民族团结与祖国统一

A.识记 知道实行民族区域自治制度。香港、澳门回归的史实，“一国两制”的基本方针。

⒌国防建设与外交成就

A.识记 和平共处五项原则的主要内容，周恩来出席万隆会议的史实；我国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实。我国参与“亚太经合组织”活动的史实。

B.理解 以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

⒍科技、教育与文化

A.识记 知道“两弹一星”，“籼型杂交水稻”的培育推广。

⒎社会生活

B.理解 以人们衣、食、住、行、用方面的变化为例，说明改革开放对人的生活方式所产生的影响；知道就业制度的变化。

注:乡土历史内容，各设区市根据实际情况而定,以不增加学生过重负担为原则。

(四)世界古代史

⒈上古人类文明

A.识记 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境；了解雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发祥地。了解罗马共和国的兴衰。

2．中古人类文明

A.识记 大化改新的基本内容，穆罕默德的主要活动。

B.理解 了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位.了解西欧城市兴起的历史意义.

3.文明的冲撞与融合

A.识记 说出希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海世界等基本史实.

B.理解 知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实,探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义.

(五)世界近代史

⒈欧美主要国家的社会巨变

A．识记《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，

B. 理解  了解新航路开辟和文艺复兴的史实，认识它们对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。

C. 运用  评价华盛顿、拿破伦。

⒉第一次工业革命

A. 识记  珍妮机的发明，了解英国工业革命开始于机器的发明；瓦特改进蒸汽机的史实，了解蒸汽机的作用。

B. 理解  认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

⒊殖民扩张与殖民地人民的抗争

A.识记 “三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性；讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。

⒋资产阶级统治的巩固与扩大

A.识记 林肯在南北战争的主要活动，知道《解放黑人奴隶宣言》

B.理解 理解南北战争在美国历史发展中的作用；通过俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。

C.运用 明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。

⒌国际工人运动与马克思主义的诞生

    A.识记  马克思、恩格斯的主要革命活动，《共产党宣言》的历史意义；知道国际歌。

⒍第二次工业革命

A.识记 电力使用的史实，第二次工业革命的特点；本茨和莱特兄弟的发明，了解汽车和飞机的发明对人类社会发展的影响。

B.理解 了解爱迪生的发明，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。

⒎第一次世界大战

A.识记 知道“三国同盟”“三国协约”的组成国、欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

B.理解 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

⒏科学与思想文化

A.识记 牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就。知道伏尔泰的基本主张、知道莎士比亚、托尔斯泰、达芬奇、贝多芬的主要作品。

(六)世界现代史

⒈苏联社会主义道路的探索

A.识记 了解俄国1917年彼得格勒武装起义，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生；了解列宁在建设方面所做的探索。

B.理解 概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

⒉凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界

A.识记 凡尔赛和约、九国公约的基本内容。

C.运用 以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。

⒊第二次世界大战

A.识记 知道德国进攻波兰和苏联，日本偷袭珍珠港。联合国家宣言和雅尔塔会议的史实，国际反法西斯联盟建立及作用。简述斯大林格勒战役，诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。

B.理解 以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

⒋主要资本主义国家的发展变化

A.识记 知道欧洲联盟；战后日本成为经济强国的主要史实。

B.理解 概述战后美国经济发展的主要特点。

⒌社会主义国家的改革与演变                     

A.识记 了解赫鲁晓夫改革；知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。

⒍亚非拉国家的独立和振兴

A.识记 印度走上民族振兴道路的概况；战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权，促进社会经济发展所进行的斗争。

B.理解 知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。

⒎战后世界格局的演变

A.识记 知道科索沃战争、杜鲁门主义的史实；了解美苏“冷战”对峙局面的形成。

B.理解 概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性；

⒏科学技术

B.理解 以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。

六、考试形式

开卷笔试，考生可以携带按照《历史课程标准》编写的，并经全国中小学教材审定委员会审查通过的教科书。试卷100分，考试时间60分钟。

七、试卷难度

容易题、中等题、稍难题的比例约为：8:1:1，试题难度值控制在0.8左右。

八、试卷结构

⒈题型结构比例：

（1）单项选择题：40分，20小题

（2）改错（或辨析）题：20分

（3）材料解析题：约20分，2－3题

（4）论述题：约20分，2题

⒉知识内容比例：

中国历史约65%(含乡土历史约10%)，世界历史约35%.

九、试题示例

(一)选择题

1.“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风吹得游人醉，直把杭州作汴州。”请根据诗歌的内容，判断出诗歌作者生活的历史时期：

A南北朝    B唐朝      C南宋   D 明朝

点评: 本题在编制题干时精心设计新的情景，也是选择题改革创新的新趋势。能够考查理解能力。

2.由南美各国足球俱乐部冠、亚军参加的足球联赛冠名为“解放者杯”,这是为了纪念南美的解放者:

A伊达尔哥     B玻利瓦尔      C圣马丁     D查巴塔

点评: 本题的题干不仅活泼,而且情景的设计贴近学生的生活经验,问题的引出自然贴切,于不知不觉中考查了学生对知识的掌握和对历史的理解.

（二）改错(辨析)题

1．改错题

我国第一个统一的封建王朝是夏朝，封建王朝（清朝）的最后一位皇帝是光绪。

参考答案:“夏朝”:应是秦朝    “光绪”:应是溥仪

点评:本题主要考查概念的识记和知识的易混点,属于较容易的试题。

2．辨析题

北宋中期,书生李某赴东京探视兄长.途经成都时,他将带来的会子到铺子里兑换成银两,选购了一部绍兴年间出版的本朝史书,准备送给爱书的哥哥作为礼物。在客店里晚上睡不着觉,就拿起这本史书看起来,当读到“恨金邦胡虏猖獗,哀两帝身旋塞北”,不禁怆然泪下,辗转反侧,彻夜难眠。

    上述情景描述中,有哪些不符合当时历史真实?请逐一指出,并说明理由。

参考答案:

文中的错误为:

1、“会子”:会子是南宋发行的纸币,北宋的纸币是交子。

2、“绍兴年间”:绍兴是南宋高宗的年号,不可能出现在北宋。

3、“恨金邦胡虏猖獗,哀两帝身旋塞北”:这是北宋末年才发生的“靖康之变”,是不可能出现在北宋中期的。

点评:本题创设了新的情境且生动有趣,贴近学生的感知水平.较好地体现辨析题的特点,但知识点考查太细,要求过高.

（本站按：其实此题只需改一字——将开头那个“北”字改成“南”字。）

(三)材料解析题

1.阅读下列材料并回答问题：

    材料一：

“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无终止之理。”

“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？”

   材料二：

“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！”

    “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”

⑴ 写出与材料一、材料二相联系的人，并根据材料分别说出与它们相关的事件。

⑵ 选择材料一（或材料二），结合人物有关的史实说说你的理解与看法。

参考答案:

⑴林则徐----虎门销烟  谭嗣同----戊戌变法

⑵材料一:林则徐极力主张并实施禁烟。为国家富强、民族强盛和人民健康，他不顾个人利益得失甚至生命安危的大无畏精神,为我们所敬仰。他所领导的虎门销烟表现了中国人民反抗外国侵略的勇气和决心.他是伟大的民族英雄和爱国者。

点评:本题材料浅显易懂又生动并有教材依托,设问紧扣材料、作答源于课本,第⑵问很好体现情感、态度、价值观的考查,难易适当。

（四）论述题

某中学初二(1)班举办历史手抄报比赛,牧野同学选择了鸦片战争和五四爱国运动两件大事作为手抄报的主要内容。为此,他首先设计了以下两个问题。请你也参与进来,写下你的答案

（1）鸦片战争和五四爱国运动后,中国社会在政治和文化领域分别出现了哪些新变化?

（2）鸦片战争的结果说明了什么道理?而五四爱国运动给我们留下了什么样的精神财富?

参考答案:

(1) 政治上：鸦片战争之后,中国开始沦为半殖民地半封建社会,中国人民开始了反对外国侵略者,同时反对本国封建统治者的斗争。五四爱国运动以后，新民主主义革命开始;中国共产党成立,使中国的革命面貌焕然一新。思想文化上：鸦片战争之后,出现了向西方学习的新思想。五四爱国运动以后,马克思主义的传播成为新文化运动的主流。

(2)道理:落后就要挨打。精神财富:爱国主义;民主与科学;彻底的反帝反封建;勇于探索和创新、追求真理,敢于反传统;个性解放、宣扬理性等.

评分说明:考生回答“精神财富”时,能答出参考答案中任何一组,均可给基本分,能答出参考答案中任何二组,可给全分.表述不同,只要符合题意,言之有理,均可给分。

点评:本题提问没有沿袭旧的问答题形式,并杜绝了死记硬背,要求也较符合学生实际水平,是一道较好的开放性试题.解题的内容涉及不同历史时期的特征及从历史中得出经验教训。在答题的过程中,学生需要运用比较、综合鉴别等思维方法,还要运用发散性思维阐述对自己影响最深的体会,因此本题体现了论述题容量大、重在考查综合运用能力的试题功能，并且有利于促进照本宣科教学方式的改变。